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低年级品行训练营---------我的目标
作者:张红义    德育导航来源:本站原创    点击数:876    更新时间:2016/3/14              【字体:

 

低年级品行训练营---------我的目标  

    目标,是一个人或一个组织在一定时期内所追求的最终成果,是个人或组织的宗旨和使命的具体化和奋力争取达到的所希望的未来状况。就个人而言,目标有各种各样。有长期目标、中期目标和短期目标,有工作目标、生活目标、学习目标和其他目标,等等。 我们每天都在制定着目标。这些目标指引着我们前进的方向,让我们知道该干些什么,使人生得以充实。目标不是目的。享受生活是人类的最高追求和目的。一切创造皆为使大众能更好地享受生活。当然创造本身对创造者来说就是最大的享受。为了创造并享受到人类最大的文明,我们制定了相应的目标。目标显然是一种工具,是一种手段,而不是目的。   

  学习目标:    

  1   认识目标的重要性    

  2   确定心中的目标    

  3   认识实现目标的过程及保障系统    

辅助手段:多媒体   

  教学活动:    

  一、 目标“金字塔”  

  设定目标就像建一座金字塔。在解释为什么前,我想讲一个大家都听过的故事:1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。全世界的人都好奇他凭什么取得如此惊人的成绩时,而他在自传中这么写道:每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程,就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了。  

  可见,目标的力量是巨大的。不过这个故事更加强调的是:在大目标下分出层次,分步实现大目标。设定正确的目标不难,但要实现目标却不容易。如果目标太远大,我们会因为苦苦追求却无法得到而气馁。因此,将一个大目标科学地分解为若干个小目标,落实到具体的每天每周的任务上,正是实现目标的最好方法。  

学生小结(先学生认识目标的作用)    

老师小结 目标的作用,给人们指明了行动的方向,为人们的行动提供了动力。   

  二、讨论制定自己的目标    

  1 首先,让孩子明确自己应该学会什么,并确信这些内容值得一学,他们就会自觉地、努力地学习。其次,制订目标应该怎样制订,每周一节的队活动课中有集体承诺、个人承诺、自评、小组评、教师评价,,让它发挥应有的作用,我和孩子们一起讨论,一起学习,对于集体承诺,我们结合学校周 一升 国旗时,学校让同学们承诺的作为我们的集体承诺,个人承诺是针对本人的,必须要根据自己的实际情况来承诺,首先知道自己的不足,找出不足,制订个人目标。如:有孩子目标是:“争当行为习惯好少年上课不被老师提醒,上课要积极发言、书写要认真上课专心听讲、做到发言质量高、争当纪律性等等。”看到孩子们的承诺,也可以说是给自己制订的这些目标,我感叹:“别看孩子小,但他们都有自己的思想,真的了不起!”  

  2 制定的目标要实现结合自己的实际情况,制订切实可行的小目标,有了前面制订的目标,就有了前进的动力,每星期的队活动课,就要自评上星期自己的目标是否兑现,要求要诚实给自己写自评,这也和我们阵地中的“星之舞台”中的“诚实星”结合在一起,学生根据自己一周的表现,给自己写出诚实的自评,从中正确认识自己,因为订的目标小,容易努力,一般都可实现,自觉改正了自己的不足,实现了自己的目标,学习积极性明显提高,在课堂上我欣喜的看到,不善发表自己看法的学生也举起了自己的小手,书写不太认真的学生,我看到了他们书写的进步,这一切都愿于要实现自己的目标。  

  学习如果没有目标,就如航海时没有灯塔,很容易迷失了方向。在学习过程中给孩子正确的引导,让孩子自己发现自己的不足,制订切实可行的目标,并朝着自己的目标努力实现自己的承诺,养成良好的行为学习习惯,也就达到了我们教育的目的。  

  三、 学生冥想3分钟,寻找心中的目标  

  冥想结束后,让几个学生主动起来介绍“我心中的目标”。(鼓励同学们展开想象把心中的目标说的具体、详细。)  

  学生起立大声读希望我们大家制定好自己的目标,热情去奋斗,去实现。  

   

 

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