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激励教育:多点关心,多点爱  多点鼓励,多份好习惯
作者:徐海娜    德育导航来源:本站原创    点击数:805    更新时间:2015/6/11              【字体:

激励教育:多点关心,多点爱  

  多点鼓励,多份好习惯  

  由于教师教育方法的不同,往往会产生不同的教育效果。在教育教学过程中,教师都会面临到这样的一些问题:一班学生,有优有劣,各有各的长处,各有各的特点,如何才能使那些聪明但却调皮、不愿学习的学生能够主动自愿去学习,我觉得,如果能较好地运用“期待效应”,对学生倾注期待与激励的情感,给予适度的表扬、肯定与鼓励,使学生感受到来自教师的关心、尊重、信任和期待,会培养他们学习与生活上的自信,也有利于他们的成长。  

   我们班有些同学上课不认真听讲,总是爱说话,还会影响去别人,一会儿动动这一会儿动动那,老师说他他总是顶嘴,老师说一句他会顶十句,让人头疼。等静下心来想想,这样只是一味的凶他们是没有用的。于是我微笑着对他说,我知道你能管住自己,你能吗?恩不错你能。只要你保证这节课保持不说话,我就奖励你。就这样他一直没有说话,在这期间我还当着全班学生的面夸奖他,鼓励他,最后临下课给了他奖励,他很高兴。每次上课我都会给他提要求,慢慢的他都达到了,上课不再说话。我还给全班提要求只要上课铃一响我来之前已经做好并能安静下来的学生,我会奖励他的。开始时,还有一两个学生说话慢慢的指导老师真的给他们奖励了他们就都静下来了。所以说多点鼓励多点好习惯。  

案例分析  

   每个人都有一颗成为好人的心。我坚信世上没有不成钢的铁,关键看老师怎样点拨“后进生”。  

   后进生对学习缺乏兴趣,学习态度和学习习惯也较差。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会有学习的积极性。他们与其他同龄人一样,有自己的人格,他们渴望尊重。要求尊重是一种对自我的积极肯定,是一种积极的心理品质,但由于他们在思想上、学习上表现较差,往往得不到同学、老师的尊重,这种矛盾使他们的内心产生一种深深的痛苦,当他们得不到尊重时,他们就走向另一面,产生自暴自弃的心理,从而破罐子破摔。  

   作为老师,我们不能讽刺、挖苦、伤害他们的自尊心,嘲笑刺痛他们的心灵,要知道身体的创伤能医治,而心灵的创伤则难以愈合。我们应该尊重他们的人格,帮助他们树立自信心,并且要多多关爱学生。  

   一、把赞美送给学生  

   教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。  

   作为教师都有这样一种感觉,每班总有几个学生长得不是很招人喜爱,学习成绩也不是很好的,看上去也没什么特长,一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。  

 因此,在教育工作中,我们要以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。  

   二、把关爱送给学生  

   每一位孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的.这种愿望像一颗耀眼的火星照亮了孩子们所关心、操心的情感世界.他的无比信任的心情把这颗火星转交了我们------作教师的人,这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭.要是我们,作教师的人,在心里也像儿童对待我们那样,把无限的信任也同样给予他们,就好了.那将是一种高于人性的,相互尊重的,美妙的和谐.”所以,做好教育的关键在于对学生的关心,鼓励宽容大度,在于师生间的情感交融,这就是爱的力量。  

   在与学生交往的过程中,让学生时刻感受到老师对自己的体贴入微、关怀备至是必要的,在学生的成长过程中,教师适当的指点会让迷途中的学生感受到亲人一样的爱。因为,只有把雨露均衡地洒向大地,才能使每一棵树苗都能得到充分的滋养和灌溉。  

     实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的手势,一个关爱的眼神,往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点关爱和赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的关爱和赞美之中。  

   

   

德育导航录入:于春红    责任编辑:岳佩蓓 
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